《米小圈日记魔法》:让孩子的笔尖开出绚烂的魔法小花!
写作这件事,对很多孩子来说,就像是一座看起来遥不可及的高山。站在山脚下,望着那片云雾缭绕的山顶,心里打着鼓:“这也太难了吧,我怎么可能爬得上去呢?”作为家长,我们常常见过这样的场景:孩子拿着笔,在空白的作文本前发呆,手里转着笔杆,眼神飘忽。我常常想:要是写作也
写作这件事,对很多孩子来说,就像是一座看起来遥不可及的高山。站在山脚下,望着那片云雾缭绕的山顶,心里打着鼓:“这也太难了吧,我怎么可能爬得上去呢?”作为家长,我们常常见过这样的场景:孩子拿着笔,在空白的作文本前发呆,手里转着笔杆,眼神飘忽。我常常想:要是写作也
我从1952年在上海《文化学习》发表散文《人桥》开始了我的文化苦旅。【1】我不是一个多产作家(我对“多产”近乎冷漠)。即便在写作的青春期灵感昂奋丰盈,我甚至也不是一个写作的快手。后来随着阅历、感受力的加深,我偏执于艺术的深度表达与完善,我如同一个患有洁癖的人,
刷到一位网友的经历时,我差点打翻了手里的咖啡——他为了学习"头条爆款技巧",竟然交了4980元学费。这让我想起刚入行时,某个付费群里鼓吹的"流量三板斧"教程,现在回头看,那些所谓的秘籍就像魔术师揭穿把戏后的彩色纸屑,耀眼却毫无价值。
我会严格按照您的要求,颜颜对文章进行深度剖析,模仿其写作风格,然后创作出一篇全新的、接地气的、逻辑性强且原创度高的文章。
写东西最头疼的就是人物写得像纸糊的,没魂没劲儿。其实救星就在脸上神态。啥是神态?就是眉毛挑没挑、眼睛亮不亮、嘴角翘不翘这些小动静。这些不起眼的细节比直接说 “他很开心”“她很生气” 管用十倍,能让读者一眼就摸到人物的心思。神态是人物的 “表情密码”,学会解读和
我的一个朋友,十多年前因与老公性格不合,两人离婚了。朋友长期一个人生活。
教师提问:“在生活中,你是否曾与一只小动物产生过特别的联结?可能是它的成长让你惊喜,或是它的陪伴让你温暖?今天,我们要走进作家陈忠实的故园,看看他与一对白鸽相遇后,发生了哪些动人的故事,又收获了怎样的心灵感悟。”
“言之无文,行而不远。”机关文风作为政务信息传递和工作交流的重要载体,其优劣直接影响到政府的形象、工作效率以及与群众的沟通效果。在新时代,随着社会的快速发展和政务公开的不断推进,树立短、实、新的机关文风已成为必然趋势。
看着文章的阅读量一点点攀升,最终却停在冷清的个位数或者零星的评论区,心里的热情仿佛被一桶冷水浇得了无生气。
如何思考?这是一个古老而现实的话题。在我们身边,许多人常常陷入“想不清、说不明、写不出”的困局。樊荣强在《神经》一书中提出的“发现介质”工具,则为我们提供了一套可操作的方法论。
我们曾收到这样一条留言,“韩国女作家的文字残酷,像偷看了我的日记,有一种不适合示于人前的诚实。” 然而,正是这种 “诚实”,提供了当下最为有效的安慰——不是只有你一个人身处困境,脆弱是合理的,犹豫是合理的,悲伤是值得被看见的。于是,新世相前往韩国首尔,完成了这
这种自律,习惯而成;这种自律,突然连自己都感到可怕、惊奇又惊喜。
现实思考法:为情绪设定容器。当脑海中开始反复咀嚼时,不要任其蔓延。每天设定15分钟的情绪表达时间,通过写作、录音或自言自语释放委屈、愤怒和不甘。时间结束后,有意识地将注意力拉回现实。这能帮助大脑形成“我可以掌控”的认知,有效管理负面情绪,避免陷入死循环。这不是
从小学三年级在日记本上写下稚嫩的句子开始,它们便如影随形,重塑了我的认知,丰盈了我的人生,更让我在不同的人生阶段,都能找到清晰的方向与滚烫的热爱。
在本书中,畅销书作家、资深写作导师詹姆斯·斯科特·贝尔向写作者展示了如何写出令人难忘的故事,同时度过有意义的写作生涯。身为作家,要学会发现读者真正想要的东西,并坚持不懈地迎接挑战,克服写作障碍,写出成功的作品。书中提到的写作技巧和注意事项包括:通过头脑风暴寻找
小学生怎么提高语文成绩?在小学阶段,语文是一门非常重要的学科,它不仅是学习其他知识的基础,更关系到孩子的表达能力和思维能力。很多家长和同学会发现:数学成绩能通过多做题来提高,但语文成绩却总是提得慢。这其实是因为语文学习更依赖长期积累与方法。如果能够从日常做起,
“变形记”要求我们发挥想象,假设自己变成另一种事物(可以是动物、植物、自然现象、物品,甚至是微观世界或宇宙中的存在),以它的视角经历一天或一段时间的生活,通过它的所见、所闻、所感,展现不一样的世界,同时传达对生活、生命或自我的思考。
凌晨五点的闹钟还没响,早已坐在书桌前熟悉着当日要讲的课件;天刚蒙蒙亮,台灯的光晕里浮动着细小的尘埃,就像脑子里盘旋不休的知识点——这是我到湖北民族大学科技学院任教后每周八节课的日常开端。
所以,我们就不难发现,最根本的源头就是心。心动则情绪生,心不动,人也不会产生出一些相应的情绪出来。
如何打破学生写作内容空泛、方法脱节的困境?中国教育科学研究院朝阳实验学校设计《美丽的小世界》读写拓展课,引导学生在真实情境中细致观察、关联思考,将阅读所学的技法转化为鲜活表达,实现从“发现美”到“创造美”的素养提升。一起来看——